Los fines educativos y de investigación como límite al derecho de autor

La presente monografía tiene por objeto analizar una cuestión que, en la actualidad, ha recibido especial atención por parte de los legisladores nacionales y comunitario y que genera importantes dudas en la práctica, como es el alcance del límite de la ilustración con fines docentes y de investigación a la propiedad intelectual, esto es, qué actos de explotación de obras ajenas pueden llevar a cabo los sujetos intervinientes en el proceso educativo y en el ámbito de la ciencia sin autorización de su autor.

Tras su tardía incorporación en el Texto Refundido de la Ley de Propiedad Intelectual en el año 2006 y como consecuencia de las críticas vertidas por la doctrina en relación con su alcance y los conflictos surgidos entre ciertas Universidades españolas y la entidad de gestión CEDRO, el legislador procedió a su modificación por medio de la Ley 21/2014, de 4 de noviembre, lo que dio lugar a una redacción extensa y de escaso rigor técnico-jurídico. Por ello, el tema a examen precisaba de un estudio monográfico y exhaustivo que no solo desentrañara el sentido del nuevo y complejo texto del límite previsto en el art. 32.3-5 TRLPI, sino que también tuviera en cuenta los derechos fundamentales en juego, su regulación en el Derecho comparado y los actuales contextos educativo y de investigación. Asimismo, conviene poner de relieve que son escasas las resoluciones judiciales en las que ha sido aplicada la limitación de la ilustración y, de hecho, no existen en el ámbito español; hecho éste que exige de los estudiosos de esta excepción una intensa labor de construcción. En este contexto, la obra consta de siete capítulos a través de los cuales la autora acomete la ardua tarea señalada con gran rigor, ofreciendo al lector una visión completa de la figura en cuestión mediante el adecuado tratamiento de una amplia bibliografía.

Se trata, en definitiva, de un trabajo exhaustivo sobre un tema de máxima actualidad, en el que la Dra. Nuria Martínez, sobre argumentos propios, aporta propuestas de lege ferenda de los preceptos reguladores del límite de la ilustración con fines educativos y de investigación científica con un doble objetivo: por un lado, para clarificar el ámbito de aplicación que, en su opinión, debería tener la limitación, y, por otro lado, para adecuar su regulación a los contextos educativo y de investigación actuales. Por todo ello, esta obra servirá a buen seguro de punto de referencia a los estudiosos de esta materia...

Extraído del prólogo