En el jardín maternal

En la última década la educación infantil ha registrado una notable expansión no sólo en términos numé-ricos ?la demanda de instituciones educativas para niños menores de cuatro años supera ampliamente la oferta educativa?, sino también en lo que respecta a la producción de conocimiento y formación pedagó-gica para el área del jardín maternal. A la luz de los cambios curriculares, nuevas perspectivas pedagógi-cas se han abierto para el trabajo en la sala con los más pequeños, lo que obliga a repensar, evaluar, regis-trar y reformular los modos de enseñanza, los contenidos, el papel y la formación del docente. La obra compilada por Claudia Soto y Rosa Violante recoge ese espíritu de indagación ofreciendo re-flexiones y propuestas que se elaboran a partir de los resultados de cinco investigaciones llevadas a cabo por las diversas autoras entre 1998 y 2001 en jardines maternales. ¿Qué se enseña en el jardín maternal?, ¿se enseñan contenidos?, ¿se enseña a jugar?, ¿a confiar en los otros? Y en ese caso, ¿cuáles son las estrategias más adecuadas?, ¿cómo intervenir en la situación de jue-go y para qué?, ¿de qué modo resulta pertinente acompañar a los bebés en la conquista de destrezas mo-trices?,¿cómo abordar el período de iniciación en el trabajo conjunto con las familias?, ¿cuáles son las po-sibilidades de aprendizaje desde la perspectiva del desarrollo mental? Estas preguntas, encuentran en el libro fecundos desarrollos, avalados por las investigaciones cuyos informes se adjuntan en un anexo al fi-nal del libro, de modo tal que el lector pueda conocer y profundizar en las formas en que se operó para la construcción de los conocimientos didácticos. Las teorizaciones que aquí se presentan son el resultado del encuentro entre la experiencia, la rigurosidad en los modos de pensar sistemáticamente sobre los problemas de la educación, el reconocimiento de la importancia de escuchar las voces de los distintos actores y el compromiso ético y moral de pensar que es posible construir instituciones que eduquen cuidando, enseñando, arrullando, acunando a los niños pe-queños.