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Esta obra colectiva ofrece diversas perspectivas sobre los espacios críticos que confl uyen en la intersección entre educación, cultura y sociedad, y se estructura en dos partes. La primera, dedicada a espacios transversales y sociales incluye las siguientes cuestiones: la coeducación audiovisual como estrategia para abordar la cultura mediática, la coeducación como revolución social, el papel de la pedagogía crítica aplicada a la diversidad cultural, una propuesta de análisis del aprendizaje en un contexto profesional de vulnerabilidad, una refl exión sobre las experiencias en red como escenarios educativos abiertos y la ciudad como espacio educativo. La segunda parte, centrada en espacios escolares y reglados, trata los siguientes temas: los vínculos educativos en contextos de fracaso y abandono escolar, una propuesta de aproximaciones teóricas para comprender el fracaso educativo, un análisis de la sucesión de reformas educativas, la importancia de las tecnologías para la inclusión, un estudio comparado de los programas internacionales de estudios superiores, otra comparativa internacional de la educación para la salud y, por último, una aproximación a la diversidad desde la teoría de las inteligencias múltiples. Míriam Abiétar López, Jorge Belmonte Arocha y Elena Giménez Urraco. Departamento de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de València.

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