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Licenciado y doctor en Ciencias Físicas por la Universitat de València. Catedrático de Universidad de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universitat de Valencia (UV). Catedrático de secundaria de Física y Química en excedencia. Actualmente es director del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Valencia, coordinador de la especialidad de Física y Química del Master de profesorado de secundaria y director del Grupo de Investigación en educación científica y formación del profesorado de ciencias GIUV2013-175. Miembro del consejo editor de las revistas Enseñanza de las ciencias y Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Investiga en las relaciones CTS y la historia de las ciencias en la educación científica, didáctica de la física, pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas, la formación del profesorado de ciencias y neurociencias aplicadas a la educación científica, campos en los que ha dirigido 18 tesis doctorales y publicado más de 130 artículos. También ha sido Investigador Principal de 9 proyectos de investigación con convocatoria pública, siendo uno de los más recientes Propuesta de mejora de la formación del profesorado de ciencias basada en la indagación y modelización en contexto EDU2015-69701-P, en el marco del cual se ha realizado este libro.
¿Qué Formación del Profesorado de Ciencias Puede Mejorar su Práctica Docente?
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Didàctica de les ciències: Matèria, Energia i Màquines
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